2021年的秋天，未脫稚嫩的我來到了平頂山市第一人民醫(yī)院，帶著對(duì)臨床工作的憧憬，開始了我為期三年的住培之路。這一路來，我感受到了一名醫(yī)生重如泰山的責(zé)任，也體會(huì)到了臨床工作如履薄冰的艱辛，驀然回首，已是兩年過去。

兩年來，我輪轉(zhuǎn)過許多科室，也經(jīng)歷了許多老師的教導(dǎo)，他們有的嚴(yán)肅，有的溫和，有的雷厲風(fēng)行，有的穩(wěn)如泰山。他們教會(huì)了我如何將學(xué)校的知識(shí)化為臨床的思路，他們手把手地教我如何將曾經(jīng)只在模型上做過的操作付諸于實(shí)際。多虧了他們，這兩年我才有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在他們中，神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)的張沛琳老師，最令人印象深刻。她溫柔的指導(dǎo)，至今仍令我歷歷在目。

張老師和我們這個(gè)醫(yī)院的大多數(shù)人一樣，都是中原人，土生土長(zhǎng)的河南人，但不同于大家對(duì)于中原人、河南人粗獷、豪邁的固有印象，張老師給人的感覺要更加富有江南韻味，溫婉如玉，而又如春風(fēng)拂面。

在我的印象中，不論是對(duì)我還是對(duì)病人，張老師似乎從未表現(xiàn)出過一絲急躁。即便工作再繁忙，病人的病情再?gòu)?fù)雜，她也總能從容地安排好下一步的診療計(jì)劃，有條不紊的指揮我們完成工作，不會(huì)有一點(diǎn)錯(cuò)漏。

在醫(yī)院中，總會(huì)有許多焦慮的患者，對(duì)于疾病的擔(dān)憂會(huì)讓他們緊張，進(jìn)而情緒激動(dòng)，乃至咄咄逼人。但張老師從不會(huì)受到病人情緒的影響，她總能從容地解答患者各式各樣的問題，她沉靜又溫柔的語(yǔ)氣，總能輕易安撫好患者的情緒，令患者安心地接受我們的治療。

在我的學(xué)生時(shí)代，神經(jīng)系統(tǒng)疾病一直是令我極為苦惱的一塊內(nèi)容，它各種各樣的定位、定性分析總是使我望而卻步，直至畢業(yè)，提到神經(jīng)系統(tǒng)疾病，我依舊會(huì)有些懵懵懂懂甚至不知所云。但在神經(jīng)內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的那2個(gè)月，張老師卻如庖丁解牛一般，向我展現(xiàn)了一個(gè)無比清晰又復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)。張老師耐心的講解仿佛點(diǎn)亮了一盞明燈，令我第一次清晰的看見了這個(gè)困擾我許久的難題。

在神經(jīng)內(nèi)科輪轉(zhuǎn)時(shí)，科室為我們安排了許多小講課和文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，但臨床的工作總是繁忙的，辦理出院、做腰穿等等各式的工作總是不停，有幾次小講課難免會(huì)落下，這在住培生涯中是常事，但是張老師卻并不當(dāng)這是小事，每當(dāng)我因?yàn)楣ぷ鬟z漏小講課時(shí)，她總會(huì)記下，然后貼心地在工作的閑暇之余為我講解我之前落下的內(nèi)容，并耐心地回答我的疑問。

神經(jīng)內(nèi)科的值班并不平靜。在神經(jīng)內(nèi)科，住著許多病情危急的患者，我每次向張老師求助時(shí)，她冷靜的語(yǔ)氣總能撫平我的慌張，指導(dǎo)我下一步應(yīng)該如何處理。無論在什么時(shí)候，她的態(tài)度、情緒總是非常穩(wěn)定，這給予了我莫大的勇氣，在張老師細(xì)致而耐心的指導(dǎo)下，我不再畏懼，慢慢地也能夠處理一些突發(fā)狀況，直至做到胸有成竹。

這就是我心目中的好老師，對(duì)待焦慮的病人，她盡心寬慰且盡職盡責(zé)；對(duì)待繁重的工作，她沉著冷靜而又有條不紊；對(duì)待懵懂的我們，她悉心講解并耐心指導(dǎo)。

老師們對(duì)病人的無私奉獻(xiàn)和對(duì)我們的悉心教導(dǎo)令我如沐春風(fēng)，我將以你們?yōu)槟繕?biāo)，加倍努力，希望有一天，也能成為一名像你們一樣堅(jiān)強(qiáng)而偉大的醫(yī)生。

                                平頂山市第一人民醫(yī)院

                                 2021級(jí)內(nèi)科專業(yè)高艷